在今年學校教師節(jié)表彰大會上，馬克思主義學院《思想道德與法治》教研室主任、思政課教師朱影獲評“師德標兵”榮譽，站在三尺講臺15載，她潛心育人，以師德為本、師風為范，鑄就高尚師德師風；她躬耕篤行不殆，勤修“研、學、教”合一的教學模式，不斷提升思政“金課”針對性、吸引力、感染力。

 

“鄂爾多斯因能的擔當 因人的暖心 因生活的舒坦 因精神的頑強 因服務的周到 因溫暖的遼闊而擔起暖城之稱 。”這是學校護理學專業(yè)大二學生張佳娟和同學最近采訪我市各民族共同書寫悠久歷史、共同創(chuàng)造燦爛文化的感受感悟。在朱影老師的指導下，張佳娟與同學打算將鄂爾多斯石榴籽的故事錄制成短視頻，參與“七十五載薪火傳承，千秋偉業(yè)奮斗有我”第八屆全國高校大學生講思政課競賽活動。

“‘行走的思政課’讓我們對鄂爾多斯的發(fā)展有了更生動地感知，對各民族團結一心有了更真切地認識。”張佳娟說，同學們一路都在思考、探討那些書本沒有講出的“答案”。

如何把“書本上抽象的思政課”變成“學生現實生活中鮮活的思政課”？這是朱影一直在探索的問題。 她發(fā)現，學生興趣點在哪兒，思政教育的重點就在哪兒。 用短視頻形式把國家要求、青年需求體現出來，成為朱影和學生一起走出課堂、走向社會的新探索。大家不斷雕琢選題、打磨內容、推陳出新，讓互聯網“最大變量”成為思想政治工作“最大增量”。

朱影當年畢業(yè)剛上講臺時，曾因年輕經驗不足、授課內容枯燥被學生起哄氣哭，當時的茫然無措讓她對講臺增加了更多敬畏，對教師這一職業(yè)有了更深理解。她在磨課中虛心向老教師學習，并攻讀了思政專業(yè)研究生，在教學設計方面，以學生為本，明辨為魂，跳出唯觀點、結論的單向度灌輸式傳授；以問題為引，互動為法，回應時代熱點。現在，朱影以從容不迫的教學態(tài)度、和風細雨的教學模式深深打動著學生，獲評鄂爾多斯市優(yōu)秀思政課教師，帶領團隊進行校級一流課程建設和自治區(qū)一流課程申報，今年還立項了虛擬教研室建設。

“等待失主的三十分鐘 對同學來說充滿光芒 拾金不昧讓他的大學生活 美好而充實。”

這是在朱影的課堂上，一位學生為大家講述的我校學生拾金不昧的故事。“從身邊人、身邊事中汲取正能量，用故事講道理”成為朱影課前十分鐘的核心內容，學生們很喜歡這個環(huán)節(jié)，積極踴躍上臺講故事。

朱影把講臺讓出來的背后，是她對新時期大學生與大思政課的深刻理解，培養(yǎng)學生的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，必須創(chuàng)新理論聯系實際的話語體系，結合學生關心的熱點話題與重大問題，由老師“單項輸出”變?yōu)椤芭c學生同臺共講”。這樣的教學方法以生動的敘事代替抽象的理論，講透黨的創(chuàng)新理論和輝煌成就，講透生活中的樸素真理，使思政課更有親和力、感染力。

 

朱影注重思政課教學的啟發(fā)性教育，她打破傳統的“我說你聽”的教學模式，鼓勵多方發(fā)聲、共同參與，提升話語體系的多樣性和豐富性，為思政課開展提供更多鮮活立體的視角。這讓朱影的授課別開生面，在自治區(qū)級、市級、校級青教賽中多次獲獎，獲評學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨務工作者。

“朱老師在課上是老師，在課下和我們相處得像朋友一樣，她的謙遜品質讓我們受益匪淺。”朱影經常和學生學習新媒體、AI等新技術，最近，朱老師最近變身為AI主持人，和同學們在網絡思政上碰撞出創(chuàng)新火花。深入學生中間，心靈才能和他們同頻共振，這是朱影心目中好老師的標準。

朱影積極應用現代信息技術，將人工智能、虛擬現實、大數據等技術引入思政課堂，營造沉浸式、體驗式的學習環(huán)境，解決了以往思政課教學學生游離性聽課、淺表性理解、參與性缺失等“痛點”，引導學生自主學習、主動學習、深度學習，真正做到澆花澆根，育人育心。

兼顧教學和科研，才能更好地培養(yǎng)新時代人才。朱影堅信“問題”即“課題”，“教學”即“研究”，“成長”即“成果”，圍繞應用型人才培養(yǎng)和思政課教學改革開展研究，朱影主持自治區(qū)級課題一項，鄂爾多斯社科聯課題兩項，鄂爾多斯市十四五規(guī)劃課題一項，校級課題三項，參與各級各類課題10余項，發(fā)表論文10余篇，其中一篇為CSSCI。

 

作為《思想道德與法治》教研室主任，朱影通過“傳幫帶”引導新入職教師及時學習思政課的前沿理論，熟悉掌握思政課的最新教學方法，全方位關注新教師的發(fā)展。朱影說，通過交流和借鑒可不斷完善自身的教育教學本領，實現與新教師的雙向奔赴。

春風化雨育桃李，芬芳滿園花競開。朱影說，高校思政課教師不僅是知識和文化的傳播者，更是思想和靈魂的塑造者，我們必須珍惜、牢記和擔當起自己的神圣職責，堅守崗位、保持熱愛，擇之以誠、持之以恒。