一周的線上課程已結束，我院有249名教師通過多個平臺，完成了310門課程的線上教學，參加在線學習的學生總人次數21277人次。教師精心準備，學生到課率高，課堂活躍，教學運行狀態平穩，各教學環節有序進行，實現了疫情防控與在線教學的雙落實，取得了良好的效果。

一、提前謀劃統一部署

二月初開始，在學院疫情防控工作領導小組的指導下，教務處印發了《鄂爾多斯應用技術學院疫情防控期間開展線上教學工作預案》及《關于近期做好線上教學及下學期教學準備工作的通知》，要求各教學單位提前做好網絡課堂教學準備工作，認真做好教學組織工作，充分利用超星學習通、雨課堂等優秀在線教學工具，結合超星爾雅及學銀在線、學堂在線、智慧樹等網絡教學平臺資源，以慕課、SPOC課、網絡直播課等網絡教學形式開展教學。同時做好在線答疑、輔導及相關工作，確保所有學生學業不受疫情影響。

二、精心準備逐一落實

春節過后，教務處及各教學單位開始組織教師為線上教學和新學期的教學做好各項準備工作。教務處建立了“鄂應院在線教學交流群”，由線上教學經驗豐富的教師擔任群主，組織老師就線上教學進行經驗交流研討，為教師使用較多的幾大平臺提供支持。教務處和學工處制定發布學院的線上教學指南（包括教師指南和學生指南）。三月四日學院召開了疫情防控期間在線教學工作會議。各教學單位匯報了線上教學的準備工作及開展情況，教務處積極協調，推動各教學環節有序進行。各教學單位對線上教學有困難的學生給予積極關注和大力幫助，確保每位同學課程不耽誤、學習不掉隊。全體授課教師克服困難，積極探索、勇于創新，想方設法調動學生的線上學習積極性，確保線上教學效果。

大飛機學院高振剛老師：本學期的《汽車檢測與診斷技術》采用了釘釘+雨課堂的網絡直播課程方式，通過釘釘直播PPT，通過雨課堂發布課件、隨機點名、插入試題。新的課程教學方式，開啟了學習的新模式，每次網課的隨機抽取回答問題、線上提問成為了師生交互的新方式，也提高了同學們自主學習的積極性。抗擊疫情，停課不停學，保證教學質量，我們相信我們可以做到。

旅游管理系石曉燕老師：在這個全民抗擊疫情的關鍵時期，我們高校教師響應國家號召，“停課不停教”，網絡授課成為我們教學的一種新嘗試。作為一名90后青年教師，我非常喜歡這種授課方式，因為依靠網絡平臺，我可以和學生進行迅速的資源共享，并且能夠將課堂氛圍營造的輕松幽默。很多老師都擔心網絡授課效果，因為無法面對面的互動。網絡授課伊始，我也很擔心這個問題，于是我通過查找和觀看知名主播直播，發現受歡迎的主播形式都是需要有“觀眾”參與的，那么我們的課堂教學也可以借鑒一些網絡主播的直播技巧。

醫學系渠蓮老師：在這個疫情肆虐的特殊時期。全國各地各類學校都在想方設法力爭做到停課不停教。停課不停學。我們也緊跟形勢，開展線上教學，在此期間我學會了一門技能，使學生的學習克服了時間和空間的限制，讓學生時刻保持學習狀態不懈怠。另外，結合本專業，本科目特點分析疫情形勢，提高學生對防疫的警惕性，宣傳疫情防控知識。

教育中心靳曉非老師：疫情尚未解除，而每年的開學季又如期而至，全國上下都次第展開了網絡授課。網絡教學對我是一種新的挑戰，面對新生事物，我迎難而上，積極參加學校組織的各種關于如何開展好網絡教學的課程培訓，并在最短的時間內熟練掌握各種網絡教學要使用到的電子工具，按時與學生進行了面對面授課。對于這種新的授課方式，同學們也倍感新奇，被疫情壓抑了兩個多月的熱情瞬間迸發，在教學過程中，師生可以及時互動，可以語音及面對面交流，學生反應良好。我也會借助這個平臺，充分利用好它的及時、方便、快捷等優點，讓我的課堂教學更加生動有趣味。